Рождённые с гаджетом
«Маленькие дети, ни за что на свете не ходите в интернет гулять». Разве кто примет всерьёз эти строки из шуточной песни? Точно нет, а что же делать, если интернет стал лучшим достижением человечества за несколько веков и в то же время серьёзной проблемой
Наши дети заблудились во Всемирной паутине. Интернет-зависимость становится причиной потери их интереса к событиям, происходящим по другую сторону монитора, что вызывает множество тяжких последствий. Это, по словам специалистов, действительно опасная модель поведения, способная значительно изменить в отрицательную сторону всю дальнейшую жизнь ребёнка. В частности, в результате замены настоящей жизни на виртуальную у него постепенно пропадают и обычные желания – погулять с друзьями, посетить кинотеатр. Параллельно он теряет интерес к учёбе, желание усвоить что-то новое и интеллектуально развиваться. На этом этапе ребёнок буквально живёт в интернете и не думает о будущем. - Говоря об «одиночестве в Сети», мне хочется остановиться в первую очередь на физическом здоровье ребёнка, – сказала «НВ» директор и педагог-психолог МБУ «Гурьевский центр «Доверие» Наталья Вишневская. – Дети, родившиеся с гаджетом в руках, они часами пребывают в неподвижном состоянии с опущенной головой и напряжённой рукой, в которой держат смартфон. В результате у ребёнка формируется нарушение осанки, что может привести к нарушению прикуса, боли в спине, плечелоктевом суставе, нарушению зрения и снижению двигательной активности.  Кроме того, мозг, часами подключённый к информационному полю, перегружен и находится постоянно в состоянии стресса. Информация перестаёт быть осознанной. Наталья Геннадьевна подчеркнула: ребёнок развивается через движение и взаимодействие с внешним миром, через тактильные ощущения. И когда всё это подменяют гаджеты с их плоскостным изображением, ребёнок не может соизмерить ни размера, ни температуры возникшего на экране предмета, происходит искажение целостного образа предмета. И сами короткие ролики не вырабатывают у него способности концентрировать внимание, не формируется произвольное внимание, т. е. способность контролировать процессы. Долгое пребывание в Сети может привести к тревожному, депрессивному расстройству, расстройству сна. Также психолог допускает развитие у ребёнка игровой зависимости и проблем с коммуникацией как со сверстниками, так и со взрослыми. И это ещё не вся опасность при неокрепшей психике. Роскомнадзор неустанно блокирует возникающие в различных социальных сетях группы смерти и экстремистские группировки, мошеннические схемы, в которые могут быть вовлечены наши дети. Их за деньги пытаются вовлечь в уголовные преступления, в том числе террористическую деятельность, воздействуя на психику через страх, внушение и манипуляции, а также через неспособность отличить реальное от виртуального. В связи с этим нужно помнить: любой «уход» ребёнка в интернет – это по сути бегство… от реального мира, трудностей в отношениях с родителями, трудностей в общении, от равнодушия… И даже нелюбви. Они «идут» туда, где, как считают, безопасно, где их примут любыми. По мнению Натальи Вишневской, чтобы предотвратить беду, первое, что может сделать родитель, – это больше общаться с ребёнком. Выйти на доверительные отношения бывает непросто. Говорить о сокровенном сложнее вдвойне. Поэтому начать общение лучше на простые темы, понятные всем. Поделиться впечатлениями от сегодняшнего дня. Узнать, что сегодня было интересного, кто его насмешил, а чему он огорчился. Лучше это делать за совместным чаепитием, ужином, на прогулке. Но, пожалуй, самое важное – быть вовлечённым в его жизнь, в какую-то общую деятельность. Иными словами, играем, читаем, рисуем, лепим и поём, а ещё обсуждаем фильмы и мультики вместе. Доверие и диалог помогут ребёнку избежать буллинга в школе, ухода в виртуальную реальность и приобщения к различным опасным группам в сети Интернет. Ребёнку в нашем (не виртуальном) мире должно быть интересно. Параллельно для детей дошкольного и младшего школьного возраста лучше установить контроль за количеством времени, проведённого в интернете и, конечно, за контентом. - И ещё важный момент, – напоминает Наталья Вишневская. – Очень странно требовать от ребёнка того, что не делаешь сам. Что главное в коммуникации: уважение друг к другу. Если ты за телефоном целый день, какой ты подаёшь пример для ребёнка? Нужно соблюдать договорённость: вечером, к примеру, после ужина, совершив необходимые звонки, мы всей семьёй оставим телефоны в специально отведённом месте. И поделимся прожитым днём. Это интереснее, чем гаджет! В непринуждённом процессе беседы мы можем попросить рассказать, что ребёнок интересного узнал в Сети, какая игра ему нравится, почему этот герой ему импонирует или не нравится. Смотришь, он поделится, и может оказаться, там не только развлекательный контент, но и обучающие п СКОЛЬКО МОЖНО ДЕТЯМ НАХОДИТЬСЯ В ИНТЕРНЕТЕ По рекомендации Роспотребнадзора, суммарное время ежедневного использования электронных средств в школе и дома у детей и подростков не должно превышать:
Фото создано с помощью искусственного интеллекта, а также из архива Натальи ВИШНЕВСКОЙ  Последние новости
|
 |
