Спички детям не игрушки!
В России увеличилось количество пожаров в жилых домах, в результате которых травмируются и погибают дети. «НВ» разбирается, что делать, чтобы избежать трагедии в вашем доме.
Детям нужен присмотр
Первая - оставление родителями детей без присмотра.
Вторая - незнание ребенком правил обращения с опасными предметами (спичками, бытовой химией, пиротехническими изделиями, газовыми плитами и т. п.)
Недостаток опыта, неспособность в силу возраста правильно оценить опасность делает детей беззащитными перед ней.
Азы безопасности
Дошкольников нельзя оставлять дома без присмотра. Храните спички в местах, недоступных для детей! Ни в коем случае нельзя держать в доме неисправные или самодельные электрические приборы.
Помните: маленькая неосторожность может привести к большой беде!
Учить без «не»
Дети младшего школьного возраста постепенно начинают оставаться дома одни, пользоваться плитой и электроприборами - все это естественно и неизбежно.
Объясните ребенку, для чего предназначен тот или иной прибор, как правильно им пользоваться, какие при этом соблюдать меры предосторожности.
Предупредите, что при их нарушении может произойти пожар.
Расскажите, какие предметы в квартире могут представлять опасность и как необходимо с ними обращаться.
Не читайте нотации, а приводите примеры и проигрывайте различные ситуации, чтобы в момент опасности ребенок знал, как действовать.
При общении с детьми старайтесь избегать употребления отрицательной частицы «не». Важно также знать, что запрет может привести к тому, что ребенок захочет попробовать в ваше отсутствие то, что нельзя. Поэтому говорить о безопасности с детьми нужно в доверительной манере, не запугивая.
Что делать ребенку при пожаре
Расскажите детям, что в случае пожара необходимо выбежать на улицу, сообщить взрослым об опасности. И ни в коем случае не прятаться!
Выучите с ребенком телефоны спасения: 01 и 112!
Помните, что детей лучше научить безопасному поведению, чем впоследствии горько пожалеть о том, что не сделали этого.
Ксения БЛАГОВА
 Последние новости
|
 |
